<正>故事教学是新课程改革背景下,创新教学方法,优化课堂情境,实现对学生全面培养的重要思路。中低年级小学生对听故事、编故事充满热情,因此,在小学数学教学中,教师应依据学生的主体特征,引导学生编写数学故事,以提高课堂教学效果。本文从小学数学教学实践入手,结合学生主体特征,对如何引导中低年级学生编写数学故事进行探究。一、引言数学故事是以创造、改编、重组为方
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