针对目前高校建筑学课程体系建设中存在的重理论知识体系建设,轻实践能力递进培养,培养要求达成度不高以及课程评价重结果轻过程等问题。以辽宁工程技术大学建筑与交通学院为例,提出依托网络教学平台进行课程体系改革,构建主次分明、重点突出、衔接连贯、交叉融合、相互渗透、关联的"一主六模块"课程体系,并在实施过程和课程体系评价方面进行积极的探索,使其与自身发展特色相协调,从而有助于建筑学科的长远发展。
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