加强变量分析,培养高中生生物实验设计能力——以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”为例

作者：章燕

来源：中学生物学, 2018, 34(11): 30-32.

• 变量分析
• 实验设计
• 生物学实验

"比较过氧化氢在不同条件下的分解"实验为例,从变量分析入手,以问题串引导学生思考讨论,主动参与实验设计,学会确定变量、控制变量,领悟实验设计思路和方法,从而有效提高学生的生物实验设计能力,培养生物科学素养。

• 单位
  湖南师范大学