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摘要
二十世纪以来,自主学习在教育教学领域的重要性日益显现。以昌吉学院210名少数民族预科生为研究对象,运用民族学、教育学、心理学、语言学的基本理论,对其国家通用语自主学习能力进行了调查。调查结果显示:少数民族预科生国家通用语自主学习动机明确,但自主学习整体能力较低,执行自主学习计划和使用自主学习策略水平较差。根据研究结果提出建议,力图从一定程度上解决少数民族预科生国家通用语自主学习能力较低的现状。
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单位昌吉学院; 陕西师范大学
