基于核心素养培养的初中道德与法治教学策略研究

作者：孙新华

来源：智力, 2022, (18): 114-117.

• 道德与法治
• 核心素养
• “双减政策”
• 红色文化

我国教育机制改革的浪潮一刻未曾停留，当“双减”政策开始落地的时候，初中道德与法治教学又迎来了新的发展局面，而原本的学科核心素养培养也进入了新阶段。本文研究了新时期基于核心素养的初中道德与法治教学策略，首先分析了核心素养培养在初中道德与法治教学中的重要意义，包括提升教学质量、促进学生全面发展和促进减负增效三个层面；而后分析了初中道德与法治教学中核心素养培养存在的问题，发现当前初中道德与法治教学中学科核心素养的培养还存在着重视程度不足、实践教学体系不够完善、教学评价体系落后、学生体验不足和红色文化融入不足等问题；最后，提出了初中道德与法治教学中培养学科核心素养的具体策略，包括提高思想重视、融入红色文化资源、采取生活化教学方法和增强学生体验四个方面的策略。本文研究的目的在于提升初中道德与法治教学的质量，增强学科核心素养的培养力度。