<正>目前国内普通高中关于生涯导师制的实施模式仍在探索和发展阶段。如何将《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的精神,与学校的育人理念以及发展需求结合起来,进一步加强对学科生涯导师的专业化培训,建立学科生涯导师的专业发展路径,完善学科生涯导师的专业成长机制,以及着重探索各学科与生涯的融合课程?广东广雅中学尝试创设“三三三”模式——三大生涯导师队伍、