搭建学习支架，让思维进阶看得见——以“三角形的内角和”教学实践为例

作者：华丽芳

来源：小学教学研究, 2022, (28): 38-42.

• 学习支架
• 深度学习
• 思维进阶
• 数学素养

数学教学是围绕数学思维展开的，落实核心素养的关键是学科思维的培养。学习过程是学生思维参与的过程，即从低阶思维向高阶思维的发展过程。为此，数学教学活动应激发学生求知欲，调动学生积极性，引发学生数学思考，促进学生深度学习。