教育不断地在改革,而情感教育在教育中日渐重要。尤其在初中美术学习阶段,学生处于性格培养年龄段,情感和美术教育的相互渗透作用明显,可以通过各种情感素材的运用,提升学生的综合素质。美术课堂要充分保证学生的主体地位,避免以往教学中学生处于被动接受的地位,要使学生情感与美术教育相互影响来提高学生的道德修养,这样就比较容易达到教学的目的,同时初中的教学水平也会得到整体的发展。
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