“多元整合 多型交互”的作业设计实践研究

作者：周欣华

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (09): 24-25.

<正>学生写作业,难;家长看作业,烦;教师批作业,累。不知从什么时候开始,作业这一教学环节中的重要一环成了让人头疼的问题。也许,我们并不是排斥作业本身,只是因为作业"不和胃口"而已。对于学生而言,作业不仅是对所学内容的巩固与强化,也承载了自身对所学内容的修正与反思。对于教师而言,作业不仅是对学生学习情况的反馈与聚焦,更是对自我教学效果的分析与改进。对于学校而言,作业不仅将进一步完善教学管理,也是促进学校科学评价,提高质量的有效载体。"作业"在《现代汉语词典》中解释为"教师给学生布置的功课",