说理课堂,让度量学习迸发力量

作者：张炎伙

来源：小学教学设计, 2022, (20): 26-28.

<正>数学的本质在于度量（史宁中语），度量的本质在于用标准单位刻画描述物体某一方面的属性，其核心诉求是“量感”的培养。度量学习所承载的数学思考是活跃、多维的，是从感性直觉走向理性思辨的思维历程。因此，度量学习与数学说理相伴相生。基于“说理”视角展开度量学习，方能洞悉度量本质，夯实度量单位表象、深化度量计数计量的过程，发展结构化思维，让学习迸发力量。