<正>议题式教学是以情境性议题为载体、以讨论性活动为主线、以培育学科素养为目的的教学方式。当前议题式教学中普遍存在议题贴近生活但争议性不强、活动程式化严重、教学过程升华不足等问题。为此，有必要从议题、活动、过程三个维度，探讨思政课议题式教学的实施路径。第一，议题要实现“真”与“争”的统一。议题的甄选是议题式教学实施的重中之重，要兼顾“真”与“争”两个特性，既要有真实性，又要有争议性。一是从生活情境中甄选两难问题，能够激起学生的内心矛盾，
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