五年制高职校要不断促进课堂教学改革,提高课堂教学质量,要提高就必须先进行诊断,通过诊断发现问题,才能够更好的分析问题,解决问题。以物流管理专业《配送》课程为例,从研究现状入手,系统梳理基于Flexism仿真的《配送》教诊改的内涵,依据教诊改思路构建,提出具体操作方法,在课程教诊改的主体多元化、辅助工具多样化和实施常规化的基础上,提出基于Flexsim仿真的《配送》课程教学诊断内容以及改进策略。
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