<正>为了更好地落实学科核心素养,高中数学课程设计重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化.相应的,人教A版教材注重数学的整体性,强调“一般观念”的统领性,以研究一个数学对象的基本套路为线索构建每一章内容的学习路径,引导学生完整经历“背景—概念—性质—联系—应用”的研究过程,使学生在掌握“四基”、发展“四能”的过程中,学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界,实现数学学科核心素养的发展.
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