研究性学习在初中数学教学中的实践和思考

作者：吴广盛

来源：中国教育技术装备, 2019, (03): 103-119.

• 初中数学
• 研究性学习
• 情境教学
• 创新能力

在初中数学教学过程中运用研究性学习,以学生为主体,通过三段式模式(问题产生的情境阶段→动手实践的体验阶段→研究结果的交流阶段),在情境中积极调动学生对数学知识学习的主动性和创造性,全面激发学生对数学知识的渴求,实现学生创新思维和能力的培养,从而提高初中数学教学的课堂质量。