探究心理护理联合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的效果

作者：庞雪霏

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (13): 140.

• 心理护理
• 同伴教育
• 联合护理
• 爱疾病患者
• 抗病毒治疗
• 服药依从性分析

目的:观察在艾滋病患者抗病毒治疗中采取心理护理联合同伴教育对患者服药依从性的影响效果分析。方法:将我院就诊,近期(2017年6月至2018年5月时期)收治抗病毒治疗艾滋病患者51例,采取心理护理干预设置为对照组。2018年6月开展心理护理联合同伴教育干预,针对(201806月至2019年5月)收治抗病毒治疗另53例艾滋病患者设置为联合组。对患者进行有效期为2个月的随访,对照两组患者服药的依从优良率。结果 :联合组与对照组患者服药依从性优率为(79.25%&27.45%),依从性良率为(20.75%&43.14%),依从性差为(0%&19.61%),依从性极差为(0%&9.8%),依从性优良率(100%&70.59%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 :在艾滋病患者抗病毒治疗期间,采取心理护理联合同伴教育,可明显提高患者对抗病毒药物服用的依从性。