从高中升入大学,是他律到自律的转变。当前高职学生自我管理能力普遍较差,集中体现在时间管理、自我规划、自我学习、自我控制、团队协作等方面的核心素养较弱。从管理幅度视角建议缩减当前班级规模,实施小班化,在核心素养能力、职业能力、竞争意识、班级管理能力培养上进行实践与创新。
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