三位一体,把握言语表达形式层级性

作者：江长冰; 刘惠敏

来源：生活教育, 2018, (03): 87-88.

• 言语表达形式
• 文本教学价值
• 课堂教学

在语文教学过程中,教师对于文本教学价值的把握,应立足于课文的内容,更多地从言语表达形式的角度实施课堂教学。为此,在分析文本内容时,注重品味语言文句,提领课堂教学,追求课堂深思,显得尤为重要。只有把握好文本教学中言语表达形式的层级性,才能将阅读教学更多地落到实处,做到从"教课文"到"教阅读"。

• 单位
  深圳市第二职业技术学校