与传统的教学法相比,启发式教学更加注重调动学生的积极性,给学生以启示,尊重每个学生已有的基础状况,让每个独立的个体更好地吸收历史的知识。当下历史课堂多采用接受式教学法,即老师直接传授以文字为载体的知识点,难免难以具有生动形象性及其趣味性,因此也许无法调动中学生的主观能动性,学生大多被动地接受知识,显得稍微生硬刻板。初中历史的课堂设计应该充分把学生带到课堂教学中去,提高教学的水平与教学质量,而更为灵活的启发式教学更有实际教学价值,应该在实际教学中得到推广。
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