真实任务驱动下的单元学习设计

作者：张慧敏

来源：小学教学设计, 2022, (12): 23-25.

<正>一、真实任务驱动下的单元学习立场单元教学的着眼点应是“人”的成长。秉持“支援学习者成长”的立场，单元教学不应是制定教师“讲授”的内容，而应是思考“学习”的设计，由“单元教学”转变为“单元学习”。学习过程需把学生置于生活情境的真实需求中，使学生的能力得到充分挖掘。龚亚夫老师提出了多元目标论，指出英语教育的多元目标为社会文化目标、思维认知目标及语言交流目标。