文章首先对相关理论进行了回顾，然后假设了校园文化、课程体系对大学生劳动素养的影响，接着采用随机抽样的方式，调查了浙江省高校校园文化和课程体系的现状等，结果显示，校园文化对大学生劳动素养有显著的正向影响，其中物质文化的影响比制度文化、精神文化大；课程体系对大学生劳动素养也具有显著的正向影响，其中融合课的影响比通识课、实践课大，最后提出了相关建议。
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