<正>近年来,STEM教育成为了国内科学教育领域的热点。其以科学素养培育为核心,以实际问题解决能力提升为主要目标,跨学科综合思维模式为主要表现形式等特点,更符合科学教育的基本诉求。但是STEM教育作为一个舶来品,适合我国学生实际发展需求的课程案例尤其是化学相关的案例相对缺乏,研究性学习课程案例的自主研发成为了很多科学教师共同探讨的一个话题。
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