数学微课的开发应用在学校宏观顶层管理、专职数学教师素养及学生综合层面的影响下,呈现开发与应用的困境。基于此,研究认为从重视教师专业成长道路,强化教师专业素养提升手段、发挥团队智慧优势,组建学校专业数学微课发展共同体及扩大多媒体技术培训基数,提升学生、家长、多媒体信息认知能力等三方面促进数学微课的开发与应用,落实课改需求,促进数学教育教学的健康发展。
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