数学课程是初中课程的重要组成部分,它在提升学生的逻辑思维水平等方面发挥着十分重要的作用。当学生遇到一些题目较偏的问题,就无从下手了,学生无法突破这些障碍继续前进,学习出现了瓶颈期。教师的教学观念和教师策略对学生水平的提升十分关键,对此初中数学教师,要在教学中不断探索,将多元化的教学理念渗透到课堂教学中,以促使学生更好地学习数学。
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