环境类工科专业实践性课程教学体系构建

作者：张玲; 郭承育; 赵琦; 杨林

来源：课程教育研究, 2017, (33): 96-97.

• 环境
• 工科
• 实践性课程
• 教学体系

本文详细分析了我校环境类工科专业设置背景以及实践性课程存在的问题。学生积极性不高,创新性不强;师资力量不足,实验教学资源利用不充分以及实践性课程设置不合理是主要问题。针对存在的问题,通过学生,师资,实验资源以及实践性课程设置合理性四个方面构建环境类工科专业实践性课程教学体系。

• 单位
  青海师范大学; 化学化工学院