“双减”政策的提出为初中数学教学带来了新的变革。在此背景下，教师必须转变教学观念，创新作业设计方法，方能满足政策教学要求，实现对学生综合能力的全面培养。文章从初中数学实际教学情况出发，从作业层次设计、作业内容选择、作业形式选择等不同层面提出作业设计优化建议，以期提高初中数学作业教学质量，促进学生核心素养提升。
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