混合式教学是将传统课堂教学与在线教学有机结合的一种教学模式。本研究以中国中部地区某所综合大学的非英语专业一年级学生为对象,采用任务型教学法,利用移动辅助教学工具开展混合式教学。本研究根据同质性原理将研究对象分为实验班和控制班进行为期12周的教学实践。研究结果显示,实验班在英语演讲表达的流利性、内容的充实性和自信度上比控制班有显著提高,但在准确性和可理解性上无显著性差异。
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