文章结合当下时代背景、学生学习规律以及教学目标的层次划分,借鉴SECI模型和布鲁姆教育目标分类法,对数据模型与决策的教学模式进行探讨。通过分析课程特点,构建了基于云平台的创设场和对话场、基于云平台和课堂教学的系统场以及基于课堂教学的实践场。四"场"不断迭代更新,实现显性知识和隐形知识之间的循环转化,以及教学目标从低阶到高阶的提升。
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