Seminar在外科护理学混合式教学中的应用探索

作者：王俊杰; 顾娇娇; 徐建宁

来源：中国医学教育技术, 2023, 37(02): 207-228.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202302017

• 护理专业
• 研讨课
• 外科护理学
• 混合式教学

目的 探讨Seminar在外科护理学混合式教学中的应用效果。方法 选取229名2016级护理本科生为对照组，采用传统讲授法教学；158名2017级护理本科生为试验组，开展融入Seminar的混合式教学，以省级精品MOOC为基础，教师精心设计研讨专题，从课前自主学习、Seminar课堂、课后巩固深化3个环节实施教学。通过学生MOOC和Seminar课堂参与情况、问卷调查以及两组期中、期末考试和技能考核成绩比较评价教学效果。结果 试验组学生均积极参与MOOC学习，线上成绩为(93.88±5.90)分；Seminar课堂成绩为(89.04±4.23)分；学生对该教学模式整体评价较好；试验组期中网上测试、期末理论考试和技能考核成绩均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 融入Seminar的外科护理学混合式教学模式有利于学生开展深度学习，提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

• 单位
  浙江中医药大学