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摘要
在高等教育课程思政和“金课”建设背景下，通信原理课程组积极推行课程改革，以学生为中心，注重创新思维方法的训练，依照BOPPPS模型重新设计了每一节课，并加入了课程思政的元素。以非均匀量化与编码为例，教学目标是让学生理解针对语音信号的特点，均匀量化的不足，以及如何以最小的系统改动，实现非均匀量化，由此得出脉冲编码调制（PCM）的方法。教学设计是从小孩成长过程中的照片引入，从刚出生时一天一个样，到后来一个月、甚至一年才拍一次照，其样貌变化是非均匀的，语音信号也是一样，如何实现其量化，能使得信号量噪比均衡呢？从压扩器的选用到对数特性的确定；从A律μ律的参数选择，到PCM编码的详细步骤，最后以思维导图的形式，总结非线性调制的相关知识点。这种教学方式学生喜闻乐见，在国防科技大学2021举办的教学竞赛中也获得了一等奖。
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