“双减”背景下初中地理学业水平考试分析——以2022年广东省地理学业水平考试试题为例

作者：张扬; 隋明明; 颜阳

来源：中学地理教学参考, 2023, (29): 58-61.

• “双减”政策
• 核心素养
• PISA 2015科学素养
• 初中学业水平考试

尽管中高考的大规模、高利害性是导致学生学业负担过重的原因之一,但“双减”政策所要求的减负提质的素养教育并不是不需要考试,而是需要科学的考试。《义务教育地理课程标准(2022年版)》不仅对地理教学的方向起着指导作用,也对学业水平考试提出了新要求。文章基于初中地理核心素养的内涵要求,借鉴PISA 2015科学素养评价框架的测评思路,对2022年广东省地理学业水平考试试题进行了核心素养、内容主题和能力水平维度的分析研究,结果表明:试题以区域认知素养考查为主,考查的重点内容主题是认识中国,对地理现象的解释能力和对地理材料的分析能力的测评不相上下。