“+”思维下提高中职学前教育专业数学教学的有效性

作者：莫彩云

来源：广西教育, 2019, (22): 148-150.

• “+”思维
• 数学教学
• 有效性

本文针对中职数学教学效果普遍较低,学生学习数学的兴趣不浓,自主参与学习数学的积极性不高等问题,提出在"+"思维下结合实际对数学内容进行适当的增删,利用现代信息技术创设问题情境激发兴趣和探究欲望,利用新技术手段培养数学思想方法,利用"+"思维下其他方面激发学生自主参与学习数学,以提高中职学前教育专业数学教学的有效性。