选点聚焦，语言梳理、鉴赏、探究并行——以“毛泽东论说文选读”落实“语言积累、梳理与探究”

作者：冯厚生

来源：语文教学通讯, 2023, (16): 40-42.

• 语言特点
• 语言梳理
• 语言鉴赏
• 成因探究

“语言积累、梳理与探究”不仅是该任务群自身的学习任务，也是贯串高中语文课程其他任务群的一项学习任务。在“毛泽东论说文选读”研习活动中，围绕毛泽东论说文生动活泼的语言特点，梳理、鉴赏其表现形式，探究其形成的原因，从而获得语言学习的启示，切实地落实了“语言积累、梳理与探究”的教学要求。