“四新”背景下，针对传统“多媒体应用实践”课程不能充分支持高质量人才培养需求的问题，分析传统课程的不足，从知识、能力和思政多个角度全面提升教学目标，优化和扩展教学内容，从理论知识到实际操作多环节落实计算思维训练，结合课程内容和学生情感需求自然融入思政教育，探索适合课程的分层分类线上线下混合教学模式，从课程层面助力高质量文科人才培养。
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