运用认知语言学“图形—背景”理论揭示诗歌堂奥

作者：王元华

来源：中学语文·教师版, 2021, (34): 3-6.

• 认知语言学
• “图形—背景”理论
• 古诗解读

认知语言学的"图形—背景"理论,要求基于意象"图形—背景"图式建构语言意义,以"图形"意义为主,以"背景"意义为辅。运用认知语言学的"图形—背景"理论解读诗歌奥妙,别开生面,深入浅出,豁然开朗,能够把语文学习和自身感知及基本认知规律结合起来,形成大智慧。本文运用"图形—背景"理论破解古诗解读的三种困局。第一种情形,聚焦"图形"意义,弱化甚至忽视"背景"意义;第二种情形,以"图形"意义同化"背景"意义,将"背景"意义消解在"图形"意义之中;第三种情形,"图形"意义和"背景"意义形成衬托,以"背景"意义突显"图形"意义。

• 单位
  陕西师范大学