浙江的课程改革对课堂进行了分层、分类教学,实行走班制;高考改革打破了原有的文理分科而改为7选3制。其最大的意义在于给了学生自主选择的权利,变套餐制为自助餐式,满足了学生个性发展,兴趣培养,职业规划等多方面需求;而原有的作业布置形式就无法最大程度满足学生个性发展的需求;为适应新形式下课堂的需求,同时为提升学生学习的有效性,本人对高中化学自助餐式课后作业设计进行了一系列的研究,能多层次、针对性、目标性地提供给学生选择的作业权利,将极大地提高学生学习的积极性与有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
