新冠疫情作为一次重大的公共危机事件,在给我们带来巨大的伤痛的同时其本身也是一种重要的教育资源。中学生生命教育一直存在着教育的知识化、内容的片面化、活动的简单化等弊端,在此次公共危机事件中充分暴露了出来。如何改变这种现状,重构中学生生命教育,本文从树立学生敬畏一切生命的意识、强化教育目标的生命价值取向、形成常态化的生命教育体系和开展多种形式的死亡教育等四个方面展开论述。
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