二语/外语课堂教师口头纠正性反馈研究现状对交际型大学英语课堂教学的启示

作者：宋立林

来源：试题与研究, 2018, (13): 147-148.

• 口头纠正性反馈
• 研究现状
• 交际型大学英语课堂
• 启示

本文综述了近年二语/外语课堂教师口头纠正性反馈研究现状,表明正如纠正性反馈术语、定义和分类没有唯一性和确定性,交际型大学英语课堂影响因素众多,课堂环境复杂,寻找一种最有效的口头纠正反馈方式是错误的,教师应该因地制宜,因材施教,根据教学对象,二语水平,语言项目等提供合适的口头纠正反馈。