让小学数学练习富有趣味性

作者：段生文

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (07): 54-55.

• 趣味练习
• 问题
• 作用
• 路径

数学学习是一个持续的过程,其能力的培养需要多方入手,练习则是将数学知识内化的途径。然而在练习的设计上,始终存在内容简单、形式单一等问题,极度缺乏趣味性,大大影响了数学教学的效果。本文分析了小学数学练习设计上存在的诸多问题,阐明趣味性练习的作用,并在此基础上提出趣味性练习设计的几条策略,以不断提高练习的效果。