借助支点，让学习历程可视化

作者：陈城

来源：基础教育论坛, 2022, (01): 21-22.

• 前拥理解
• 多元表征
• 元认知
• 学习历程
• 可视化

受物理学中支点的启发,教学中同样存在巨大价值的支点。教师以前拥理解为支点,让学生的学习起点可视化;以多元表征为支点,让学生的内隐思考可视化;以元认知为支点,让学生的学习变化可视化。借助支点,让学生的学习历程可视化,让教师看见学生的学,学生看见教师的教。