在高中教育体系中，英语是一门既重要又特殊的课程，读写又是英语教学中的关键课型，其中读是知识与信息的输入环节，写则属于知识和信息的输出环节，两者前后呼应，相互促进与发展。教师可基于英语学习活动观设计读写教学，带领学生在体验中学习、在实践中应用和在迁移中创新，同步提升他们的阅读与写作能力。本文笔者针对英语学习活动观的高中英语读写教学进行深入分析和探究。
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