核心素养视域下的动态班级文化建设刍议

作者：张庆荣

来源：新课程, 2020, (09): 188-189.

• 意义
• 要求
• 美
• 活
• 真

对学生而言,动态班级文化建设有利于增强学生自我教育、自主管理能力,调动班级中每个孩子的积极主观能动性,愉悦其身心发展,促进其健康成长。对教师而言,动态班级文化建设能更新教师的教育观念,激发教师的创新思维,促进教师的专业化发展。动态班级文化建设要做到:勤于动手"美";勇于创新"活";形式内容"真"。