高中政治课灵动课堂教学探究

作者：王建栋

来源：新课程, 2020, (42): 182.

• 高中政治
• 灵动课堂
• 教学研究

鉴于部分高中学生在政治课堂中思维禁锢、兴趣寡淡、劲头不足等现状,高中政治教师可以通过创设灵动的教学情景、开展灵动的教学活动和实施灵动的教学评价等途径,建构灵动的高中政治课堂,据此活跃学生的思维,激发学生的兴趣,触发学生的劲头,提升教学的效益,发展学生的素养等。