《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”要求，目的是让教师在语文教学实践中引导学生综合运用多学科知识，拓宽语文学习空间，提高语言文字运用能力，增强核心素养。而语文教师在进行跨学科教学时采用项目式学习方法，对激发学生的学习积极性非常有效，有利于学生参与和探究教学活动。基于此，文章以《醉翁亭记》为例，探索初中语文跨学科教学有效策略。
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