科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新工科理念提出以来得到了工程教育界广发关注。基于这一背景,本文从课程建设和教育教学两方面对新能源科学与工程专业的已有探索和实践开展了讨论,认为该专业的课程设计要重视传统基础知识,注重多学科的交叉融合以及前沿知识的讲授。教学过程要善于引导,重视实践交流,激发学生的探索兴趣,培养责任感和使命感。总之,既要向学生传授基础知识,也要引导学生思考前沿问题;既要让学生掌握该领域国内需求,也要了解该领域国际动向。
-
单位动力工程多相流国家重点实验室; 西安交通大学
