学困生的管理是班主任工作的重要环节,作为班主任应该采用正确的引导和鼓励,培养学生的自信心,使其对学习充满兴趣,敢于面对生活的挑战。学困生的特点通常有以下几点:学习习惯懒散,学习积极性不高,学习成绩不理想;记性差、遗忘快、注意力分散;思维迟钝、自甘落后甚至叛逆心理强。针对这些原因,为了管理和转化班级的学困生,要做到教师以身作则、战胜心理障碍、建设班级文化、适当联络家长、制定互助计划、建立学生档案。
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