命题反思：警惕“喜好偏向”,摆正教学导向——从一道配方法阅读理解试题说起

作者：周红娟

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (08): 93-96.

• 试题命制
• 教学导向
• “喜好偏向”
• 配方法

从一份八年级的校级期末数学试卷中的一道考查配方法的阅读理解题的解答与评分情况说起,反思其命题的教学导向及暴露出的"喜好偏向",指出:命题需要警惕网络流行试题和自身教研兴趣成为"喜好偏向",可以通过重视教材"经典问题"摆正教学导向。