安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素研究

作者：吴俊华

来源：安徽医专学报, 2023, 22(01): 103-105.

DOI：10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2023.01.036

• 中等教育
• 护理
• 医学教育
• 护士核心能力

目的：调查安徽省中专护理在校生的护士核心能力并分析其影响因素，旨在推进中专护生人才培养质量。方法：采用调查量表，通过问卷星线上调查方式，对安徽省6所中专护理学校在校生护士核心能力进行整群抽样调查。结果：共调查2437人，其中有效问卷2393份。调查人群中护士核心能力批判性思维、科研维度得分为（14.94±6.27）分，临床护理维度得分为（18.57±8.01）分，人际关系维度得分为（16.36±6.37）分，专业发展维度得分为（12.32±4.93）分，教育、咨询维度得分为（11.27±5.22）分，法律、伦理实践维度得分为（17.68±6.80）分，领导能力维度得分为（19.27±7.56）分。进一步分析发现亲属是否从事医护工作、生源地是护士核心能力的影响因素，而学业倦怠和社会支持与护士核心能力之间虽然呈正相关，但是相关性较弱。结论：中专护理在校生虽然护士核心能力整体水平相对较低，但是早期接触临床能够帮助中专护理学生提升护士核心能力。因此，中专护理教育者应该进一步推动护理教育教学改革，全面贯彻早临床、多临床、反复临床的实践教学理念。

• 单位
  安徽医科大学