针对机械制图知识体系的不断发展和应用型人才培养的需求，重构“三位一体”实践项目，对照“两性一度”金课标准设置机械制图实践项目任务，采用“一致性建构”原则按照教学目标设计预期学习成效、教学活动和学习评价，并在此基础上反向优化形成“知识、能力、素质”融合的三维学习目标，实现以学生为中心的转变.
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