应用技术型高校“双师型”教师标准：现状、问题与对策

作者：张兆诚; 曹晔

来源：职教论坛, 2020, 36(09): 78-84.

• 双师型教师标准
• 应用技术型高校
• 双师型教师
• 认定标准

构建应用技术型高校"双师型"教师标准是完善国家教师标准体系、促进"双师型"师资队伍专业化发展的重要举措。文章通过对全国167所转型院校的调研发现,目前转型院校层面的"双师型"教师认定标准存在着四方面问题:院校数量有限,多数转型院校认识不到位;"双师型"教师内涵不清,标准认定缺乏科学基础;认定标准要求不高,难以体现"双师型"教师本质和特征;标准评价指标单一,可操作性不强。为此,从完善国家教师标准体系、促进教师专业化发展的视角出发,需要厘清应用技术型高校"双师型"教师内涵;科学建立应用技术型高校"双师型"教师标准的逻辑框架;探索构建基于"双师型"教师能力的认证标准。

• 单位
  天津职业技术师范大学