找准起点 多向积累 指向成长——小学中低年级字词教学之我见

作者：施国强

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z5: 15-17.

<正>字词教学是小学语文教学的基础,如何才能将枯燥的字词教学盘活呢?笔者认为,教师应基于学生的语言发展而教,基于学生认知、意志、情感、品质等全方位发展而教。首先,找准起点,优化内容,教在学生不懂处;其次,开发"所指",强化积累,成片习得词语链;第三,强化实践,追求孩子个体的完整成长。一、找准起点,优化内容学生的智力水平、学习能力会随着年龄的增长而不断提升,读书、识字能力也会渐渐增长,每一节课、每一个时期都应该有不同的要求和定